首席教師創(chuàng)示范，業(yè)務考核展風采——小學部舉行首席教師評選活動
學校的首席教師評選制，為教師的全面發(fā)展提供了有效的機制，為優(yōu)秀教師的脫穎而出創(chuàng)造了良好的氛圍。目前，小學部首席教師評選工作已經(jīng)順利進行到“業(yè)務考核階段”。在這一階段中，真可謂“首席教師創(chuàng)示范，業(yè)務考核展風采”。
黃華蓉老師的課極具趣味性和挑戰(zhàn)性，她讓學生嘗試從多角度解決問題，列表、畫圖、假設計算，在難點突破上有創(chuàng)意。她還利用畫圖化繁為易，形象直觀地幫助學生理解，達到了良好的教學預期效果。培養(yǎng)了學生解決實際問題的實踐經(jīng)驗和能力。教師教得輕松，學生學得快樂。
劉林老師《原地投擲壘球》的體育課，課前以“搶占釣魚島”為引子，把孩子們的情緒調動起來，而后又以多種形式的練習和動作分解指導，讓學生一步步感知并掌握投擲壘球的動作要領，真正達到了體育課堂上學中思，思中練的良好氛圍，整個活動結束后，體育館響起了大家熟悉的國歌聲，孩子們立刻肅然起敬，愛國情感油然而生。
吳春霞老師的課整體設計非常巧妙，從名偵探柯南引入，符合二年級學生的認知，引起學生的探究興趣。新授環(huán)節(jié)，層層緊接，環(huán)環(huán)相扣。課堂上，吳老師注重數(shù)學語言的表達及推理過程的引導，培養(yǎng)了學生抽象邏輯思維能力和語言表達能力。
楊美璇老師的澳大利亞民歌《剪羊毛》是一節(jié)極富趣味性的音樂課。楊老師充分運用多媒體，讓孩子們熟悉了澳大利亞的風土人情，隨之在教學上從歌詞情感入手，利用游戲、小組合作等多種形式教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在聽中做，做中聽，聽中唱，唱中學，讓孩子們較為熟練地掌握了這首澳大利亞民歌。
邢桂娥老師的課一如往常的非常有親和力，《魚游到了紙上》一課設計巧妙，以徐悲鴻畫馬、齊白石畫蝦引入課堂，既激發(fā)了孩子們學習的興趣，也對孩子們進行了藝術的熏陶。課堂設計，環(huán)環(huán)相扣，波瀾起伏。她用層層遞進的方法引導孩子們抓住重點段落、字詞體會人物品格。朗讀指導“魚游到紙上”、“魚游進心里”，聲情并茂。板書設計精美簡潔。聽她上課，實在是一種享受。
秦珍鳳老師教學的三年級下冊《Unit8 Counting》一課，課堂層次分明，生動有趣。她將教材、表演與生活完美結合，教學引人入勝，學生積極性高，教學效果好。她還在教學的全過程中將教學活動不斷地進行評價、調節(jié)。難怪她上的課能吸引學生的。
唐顏艷老師的教學，課堂設計精巧，科學創(chuàng)新，將自然之聲色巧妙引入課堂，再以繪本、歌謠、游戲等豐富教材，加上教者自始至終，精神飽滿的激昂情緒，把一節(jié)課上得聲色并茂，節(jié)奏歡快，輸出高效。
首席教師，其實他是代表的一個群體。小學部的“首席教師”評選工作和全校一樣，必將促使參與“首席教師”評選的老師更好的自我成長，同時也必將并帶動身邊的同事一起成長。
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